Reseña

Este libro ofrece un análisis profundo y actualizado sobre la educación para el emprendimiento y su vínculo con los modelos de gestión de la innovación tecnológica. A partir de un enfoque mixto —que combina revisión teórica, estudios de caso en España y Colombia, y un análisis cuantitativo con instituciones educativas— los autores examinan cómo las metodologías didácticas aplicadas en el emprendimiento escolar se relacionan (o no) con las prácticas avanzadas de innovación reconocidas en la literatura científica.
La obra revisa programas internacionales de fomento del emprendimiento, identifica vacíos conceptuales y metodológicos en el campo, y demuestra la necesidad de integrar en la escuela secuencias, rutinas y prácticas propias de la gestión de la innovación. Finalmente, propone lineamientos y un modelo teórico que contribuye a fortalecer las competencias innovadoras en estudiantes de educación básica, media y superior, ofreciendo un aporte significativo para investigadores, docentes y responsables de políticas públicas interesados en vincular emprendimiento, innovación y desarrollo educativo.