Reseña

Con este Manual, se pretende aportar a la operacionalización de las Estrategias Pedagógicas Integradas (EPI) impulsadas desde la Línea de Trabajo: Apoyos Transición Vida Activa; situándose el foco de atención en el universo de estudiantes con un diagnóstico de discapacidad intelectual que manifiestan Perfiles de Necesidades Multidimensionales de Apoyos intermitentes, limitados o extensos que se escolariza tanto en Escuelas Especiales como en Establecimientos de Educación General con Programa de Integración Escolar (PIE).
Se invita a integrantes de los Equipos Profesionales a repensar las estrategias, unificar criterios y encontrar vías oportunas para avanzar hacia un Currículo Integrado que, con sustento en la Gestión Colaborativa y la preponderancia de los enfoques Ecológico – Funcional y en los Derechos Humanos, impacte favorablemente en el acceso, la permanencia y el progreso exitoso de las y los estudiantes por distintos itinerarios educativos y/o rutas formativas asegurando preeminentemente el mejoramiento progresivo de su Funcionamiento Autónomo Individual, la Calidad de Vida y el Desarrollo Integral.
Esta publicación, incluye sección Anexos con matrices y modelos referenciales como material de apoyo para planificar e implementar las Estrategias Pedagógicas Integradas (EPI) impulsadas desde los Apoyos Transición Vida Activa.