Reseña

Las Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación Educativa (CIIE 2026) reúnen una selección de contribuciones académicas presentadas en este encuentro internacional organizado por la Red Internacional de Investigadores en Educación (REDIIE), bajo el lema “Innovación, equidad y transformación educativa”. La obra refleja el propósito del Congreso de promover una investigación educativa rigurosa, colaborativa, ética e internacional, capaz de dialogar con los profundos cambios tecnológicos, sociales y culturales que están redefiniendo los sistemas educativos contemporáneos.
La obra se articula en torno a cinco grandes ámbitos: investigación en la era algorítmica; innovación pedagógica para la transformación social; inteligencia artificial y tecnologías responsables en educación; evaluación formativa y aprendizaje significativo; e internacionalización, ciudadanía global y sostenibilidad curricular. Desde estas perspectivas, se abordan problemáticas emergentes vinculadas con la transformación de las prácticas educativas, la inclusión, el uso responsable de las tecnologías, la generación de evidencia y la búsqueda de respuestas contextualizadas frente a escenarios educativos cada vez más complejos.
Las contribuciones incluidas evidencian una destacada diversidad temática y metodológica. El libro incorpora estudios sobre innovación pedagógica y transformación social inclusiva, orientación educativa en contextos de alta exigencia, análisis documental cuantitativo, evaluación diagnóstica en Ciencia de Datos, validación de contenido mediante la V de Aiken, orientación en enseñanzas artísticas, modelos educativos universitarios centrados en el aprendizaje, nuevas ecologías del aprendizaje y aprendizaje basado en juegos para la enseñanza de las matemáticas. Esta amplitud permite vincular reflexiones teóricas, estudios empíricos, investigaciones documentales y propuestas de intervención desarrolladas en distintos niveles y contextos educativos.
En conjunto, las Memorias CIIE 2026 ofrecen una mirada plural sobre los desafíos que enfrenta actualmente la investigación educativa y ponen de relieve su potencial no solo para comprender los procesos de cambio, sino también para orientar decisiones, transformar prácticas y generar nuevas preguntas. Más que presentar respuestas definitivas, la publicación se plantea como un espacio de diálogo interdisciplinario y construcción colectiva de conocimiento, conectando la investigación con las necesidades reales de las instituciones, los sistemas educativos y sus comunidades.