Reseña

Esta publicación propone una reflexión crítica sobre uno de los instrumentos más relevantes en Trabajo Social: el informe social. Nos invita a comprenderlo como una práctica de producción de conocimiento atravesada por decisiones epistemológicas, éticas, políticas e ideológicas, más allá de su dimensión técnico-administrativa,
A través de cuatro ejes —la deconstrucción del informe social, su formación, la problematización de su objeto y sus dimensiones éticas—, el cuaderno ofrece herramientas conceptuales, ejercicios y preguntas para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del Trabajo Social en la formación universitaria.
¿Qué significa escribir sobre la vida de otras personas? ¿Qué hacemos políticamente cuando elaboramos un informe social? ¿Qué realidades visibilizamos y cuáles dejamos fuera? Estas interrogantes atraviesan una propuesta pedagógica que busca promover una escritura profesional crítica, situada y comprometida con la dignidad, los derechos y la justicia social.

Este cuaderno pedagógico es producto del Proyecto DDPU 2024, financiado por el Fondo de Investigación en Docencia Universitaria y de Innovación en el Aula, en su 7.ª convocatoria, de la Universidad Alberto Hurtado. Esta iniciativa busca contribuir al fortalecimiento de la formación universitaria mediante el desarrollo de recursos pedagógicos que articulen reflexión teórica, innovación docente y prácticas de enseñanza-aprendizaje.